Moi, c'est Elisabeth

 

Je suis licenciée en sciences psychologiques et de l'éducation avec une

orientation en neuropsychologie (Université Catholique de Louvain, 2012).

 

Mon parcours professionnel ainsi que mes nombreuses formations (autisme,

haut potentiel, Octofun, etc.) me permettent d'accompagner les enfants et les

adolescents dans leurs besoins spécifiques. 

De nombreuses raisons peuvent vous amener à me consulter :

  • réaliser un bilan psychométrique (bilan QI) des fonctions intellectuelles             

  (WAIS-IV, WISC-IV ou WISC-V, WPPSI-IV, WISC Non Verbal) dans le cadre d’une

   évaluation à visée diagnostique et/ou d’un remboursement logopédique

  • mise en évidence des besoins spécifiques de votre enfant ou adolescent

  • effectuer un bilan psychométrique (bilan neuropsychologique) des

   fonctions cognitives (attention, mémoire, fonctions exécutives...)

  • sécuriser et outiller les aménagements scolaires

  • établir une orientation de diagnostic différentiel

  • accompagner le jeune dans sa singularité pour l'aider à mieux se connaître, l’outiller et lui permettre de réguler/gérer son hypersensibilité

  • prise en charge de déficits (faiblesses, ou difficultés) cognitifs par la neuro-rééducation

  • apprentissage de stratégies pour diminuer l’impact sur la vie quotidienne

  • dynamisation de la réinsertion scolaire

En pratique ...

Le but du bilan psychométrique est de déterminer les forces et les faiblesses, les difficultés éventuelles individuelles de la personne pour l'aider à mieux comprendre son fonctionnement cognitif.

 

La réalisation du bilan neuropsychologique s’apparente à l’évaluation et l’orientation à visée diagnostique des fonctions de haut niveau (à savoir, le raisonnement global intellectuel, les fonctions mnésiques, attentionnelles, exécutives, instrumentales…) et permet justement de rendre compte, de manière objective (et clinique), d’éventuels déficits et/ou de faiblesses, traduits par la présence des troubles acquis (le développement antérieur est normal) et/ou de troubles du développement, appelés troubles des apprentissages (dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, dyslexie, TDAH,…) et/ou de troubles envahissants du développement.

Les troubles liés au langage tels la dyslexie, la dysphasie, etc., sont mis en évidence par des logopèdes, mais le dépistage peut se percevoir au préalable parfois.

 

Le bilan neuropsychologique permet également de proposer des pistes visant à favoriser l’intégration du jeune dans sa sphère scolaire et sociale.

 

En fonction des résultats du bilan et de la demande, un projet de suivi adapté peut être proposé. Une rééducation, la plus précoce possible, permet d’aller à l’encontre des mécanismes neurologiques défaillants (et/ou moins fonctionnels) et de restituer les composantes cognitives et comportementales affaiblies.

 

Mon rôle est de développer un environnement sécurisant et serein au sein duquel votre enfant ou votre adolescent peut librement exprimer son ressenti. Je l'aide à mieux gérer ses émotions et à améliorer sa communication aux autres et son estime de lui-même.

 

Les difficultés psychologiques sont prises en charge suivant des méthodologies récentes (accompagnement intégratif) et empiriquement validées.

 

Le bilan se déroule généralement en trois étapes :

  • prise de contact (anamnèse) et informations cliniques

  • séance(s) de testing

  • séance de remise de résultats, accompagnés d’un rapport écrit

 

Un accompagnement par la neuro-rééducation et/ou un suivi psycho-affectif peut être envisagé à l’issu du bilan ou sans bilan au préalable.

 

Selon les résultats du bilan, des séances de drill et de rééducation peuvent être programmées.

Un remboursement partiel est possible par certaines mutuelles, n'hésitez pas à vous renseigner.

Mes horaires au Centre Be Good ...

 

Je vous reçois à partir du 1er juin 2021.

Pour prendre rendez-vous ...

      0473/66.50.60 (n'hésitez pas à m'envoyer un SMS avec vos coordonnées afin que je vous recontacte)

    

  

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